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又是一年畢業(yè)季，多少人走出校門多年，想起當(dāng)年藍(lán)白相間或是紅白相間的肥大校服，仍有一把辛酸淚：“當(dāng)年不得不在校服上畫些卡通人物作裝飾，以解單調(diào)之苦。”
中國校服史
當(dāng)然，校服在中國歷史上還是有過黃金時代的。
“制式學(xué)生裝”是在辛亥革命后應(yīng)運(yùn)而生的。當(dāng)時的社會，西服剛剛嶄露頭角，但穿長袍馬褂的人仍然居多。留日學(xué)生帶動了日式學(xué)生裝、學(xué)生帽的流行，中國起初的學(xué)生裝就來自日本的一種改良西式服裝，通常為立領(lǐng)，有黑色或淺灰色。在“中山裝”出現(xiàn)之前，孫中山就喜歡穿學(xué)生裝，這在當(dāng)時的政界要員與革命同人中是很罕見的。
民國初年，女性服飾開始簡化，從之前的上襖下褲變?yōu)樯弦\下裙，繁復(fù)的裝飾也變少了。當(dāng)時女子學(xué)堂初興，仿照西方的教育模式，學(xué)生通常來自富有開明的家庭。女學(xué)生服也為上襖下裙。林徽因1916年身穿學(xué)生服的留影，在今天看來仍不失時尚。當(dāng)時的女學(xué)生服受到日本女裝影響，衣領(lǐng)較高，衣衫狹窄修長，衣袖為喇叭袖，下擺呈弧形，與黑色長裙相配，襖裙均不施繡文，清清爽爽。受到新思想的影響，女生們不穿耳裹足，不戴首飾，不涂脂抹粉，稱之為“文明新裝”。
這種女生裝束風(fēng)靡十多年，有文章這樣記載：“自女學(xué)堂大興，而女學(xué)生無不淡妝雅服，洗盡鉛華……”
1929年，南京國民政府頒布了新的《服制條例》，規(guī)定男子禮服為袍、褂，廢除燕尾服，定學(xué)生服為男公務(wù)員制服。這時的學(xué)生服樣式為關(guān)閉式立領(lǐng)，對襟，前門襟有5粒紐扣，前胸左側(cè)及左右衣襟下部各有一個暗袋，衣長與袖長及寬肥均適體。當(dāng)時，該制服已成為大、中、小學(xué)校的校服，尤其以大學(xué)生穿著為多。
而這一時期的女性則紛紛換上了旗袍，收腰、分衩的旗袍使女性的曲線美得以呈現(xiàn)。旗袍也進(jìn)入校園，成為女生們的新寵。開衩領(lǐng)旗袍、荷葉袖旗袍、披肩式旗袍，女生們用旗袍盡情地展示青春之美。
新中國成立之初，人們有幸享有一個短暫的“服飾之春”。那是1956年，“布拉吉”（連衣裙）風(fēng)靡一時，但這段時光非常短暫，各種款式的“布拉吉”被壓在了箱底，人們還是套上了藍(lán)色、灰色的單調(diào)服裝。唯有孩子們被允許穿一些花哨的服裝，作為“祖國的花朵”，他們可以穿海軍衫、花布裙、蘇式寬背帶學(xué)生裙。但在困難時期，溫飽尚未解決，要統(tǒng)一校服是不大可能的。
“文化大革命”期間，學(xué)生都穿上了黃綠色的舊軍裝，這流行于軍隊(duì)干部子弟中，隨后成為時尚。能有套舊軍裝，對孩子們來說很值得驕傲，所以晾曬的軍裝被盜很常見，而有一件將校呢的軍大衣則可以招搖過市了。
之后登上歷史舞臺的校服，就是至今仍很常見的“面口袋”運(yùn)動服了。據(jù)說設(shè)計(jì)者的初衷是避免攀比。但其弊端也很多：首先是對審美觀念的培養(yǎng)無益，當(dāng)今眾多“女漢子”的產(chǎn)生，說不定就與此有關(guān)；其次，有學(xué)生說了：“從小就強(qiáng)調(diào)一致性，連穿衣都要一致，創(chuàng)新思維從何而來？”但說到底，“丑”才是運(yùn)動服式校服的巨大癥結(jié)，你給孩子們換上日本的學(xué)生服試試，看他們還會不會抵觸。
日本校服里的浪漫
1879年，日本的學(xué)習(xí)院將普魯士陸軍軍官服改制的“詰襟”定為男生制服，隨后其他大中院校陸續(xù)效仿。而女生的“水手服”則出現(xiàn)在1921年，當(dāng)時的福岡女學(xué)院院長為了讓女學(xué)生行動方便，托廠商設(shè)計(jì)出水手服形式的制服。后來，東京和其他地區(qū)的學(xué)校紛紛效仿，“水手服”于是成為全日本統(tǒng)一的中學(xué)女生校服，至今仍是學(xué)生的喜愛。在日本，每年的“衣替”那天（6月1日，換穿夏服的日子），各家報(bào)紙都會刊出身穿“水手服”的女生照片，以強(qiáng)調(diào)初夏的來臨，這光景已經(jīng)成為日本夏季的“風(fēng)物詩”之一。
有人從日本學(xué)生服中看出了“男尊女卑”思想，因?yàn)椤叭毡灸猩品愃栖姽俜闹品t像水手或士兵服，而士兵需要服從軍官的命令”。拋開這些古板的分析，日本的學(xué)生制服里還是藏有幾分浪漫因素的——如果畢業(yè)那天女生收到了男生校服上的第二顆扣子，意味著男生在表示“我喜歡你”——第二顆扣子，是十分接近心臟的那一顆。
“瞧瞧！”中國男生大概要抗議了，“我們這校服上哪有一丁點(diǎn)兒精致的東西拿得出手啊！”
中國校服史
當(dāng)然，校服在中國歷史上還是有過黃金時代的。
“制式學(xué)生裝”是在辛亥革命后應(yīng)運(yùn)而生的。當(dāng)時的社會，西服剛剛嶄露頭角，但穿長袍馬褂的人仍然居多。留日學(xué)生帶動了日式學(xué)生裝、學(xué)生帽的流行，中國起初的學(xué)生裝就來自日本的一種改良西式服裝，通常為立領(lǐng)，有黑色或淺灰色。在“中山裝”出現(xiàn)之前，孫中山就喜歡穿學(xué)生裝，這在當(dāng)時的政界要員與革命同人中是很罕見的。
民國初年，女性服飾開始簡化，從之前的上襖下褲變?yōu)樯弦\下裙，繁復(fù)的裝飾也變少了。當(dāng)時女子學(xué)堂初興，仿照西方的教育模式，學(xué)生通常來自富有開明的家庭。女學(xué)生服也為上襖下裙。林徽因1916年身穿學(xué)生服的留影，在今天看來仍不失時尚。當(dāng)時的女學(xué)生服受到日本女裝影響，衣領(lǐng)較高，衣衫狹窄修長，衣袖為喇叭袖，下擺呈弧形，與黑色長裙相配，襖裙均不施繡文，清清爽爽。受到新思想的影響，女生們不穿耳裹足，不戴首飾，不涂脂抹粉，稱之為“文明新裝”。
這種女生裝束風(fēng)靡十多年，有文章這樣記載：“自女學(xué)堂大興，而女學(xué)生無不淡妝雅服，洗盡鉛華……”
1929年，南京國民政府頒布了新的《服制條例》，規(guī)定男子禮服為袍、褂，廢除燕尾服，定學(xué)生服為男公務(wù)員制服。這時的學(xué)生服樣式為關(guān)閉式立領(lǐng)，對襟，前門襟有5粒紐扣，前胸左側(cè)及左右衣襟下部各有一個暗袋，衣長與袖長及寬肥均適體。當(dāng)時，該制服已成為大、中、小學(xué)校的校服，尤其以大學(xué)生穿著為多。
而這一時期的女性則紛紛換上了旗袍，收腰、分衩的旗袍使女性的曲線美得以呈現(xiàn)。旗袍也進(jìn)入校園，成為女生們的新寵。開衩領(lǐng)旗袍、荷葉袖旗袍、披肩式旗袍，女生們用旗袍盡情地展示青春之美。
新中國成立之初，人們有幸享有一個短暫的“服飾之春”。那是1956年，“布拉吉”（連衣裙）風(fēng)靡一時，但這段時光非常短暫，各種款式的“布拉吉”被壓在了箱底，人們還是套上了藍(lán)色、灰色的單調(diào)服裝。唯有孩子們被允許穿一些花哨的服裝，作為“祖國的花朵”，他們可以穿海軍衫、花布裙、蘇式寬背帶學(xué)生裙。但在困難時期，溫飽尚未解決，要統(tǒng)一校服是不大可能的。
“文化大革命”期間，學(xué)生都穿上了黃綠色的舊軍裝，這流行于軍隊(duì)干部子弟中，隨后成為時尚。能有套舊軍裝，對孩子們來說很值得驕傲，所以晾曬的軍裝被盜很常見，而有一件將校呢的軍大衣則可以招搖過市了。
之后登上歷史舞臺的校服，就是至今仍很常見的“面口袋”運(yùn)動服了。據(jù)說設(shè)計(jì)者的初衷是避免攀比。但其弊端也很多：首先是對審美觀念的培養(yǎng)無益，當(dāng)今眾多“女漢子”的產(chǎn)生，說不定就與此有關(guān)；其次，有學(xué)生說了：“從小就強(qiáng)調(diào)一致性，連穿衣都要一致，創(chuàng)新思維從何而來？”但說到底，“丑”才是運(yùn)動服式校服的巨大癥結(jié)，你給孩子們換上日本的學(xué)生服試試，看他們還會不會抵觸。
日本校服里的浪漫
1879年，日本的學(xué)習(xí)院將普魯士陸軍軍官服改制的“詰襟”定為男生制服，隨后其他大中院校陸續(xù)效仿。而女生的“水手服”則出現(xiàn)在1921年，當(dāng)時的福岡女學(xué)院院長為了讓女學(xué)生行動方便，托廠商設(shè)計(jì)出水手服形式的制服。后來，東京和其他地區(qū)的學(xué)校紛紛效仿，“水手服”于是成為全日本統(tǒng)一的中學(xué)女生校服，至今仍是學(xué)生的喜愛。在日本，每年的“衣替”那天（6月1日，換穿夏服的日子），各家報(bào)紙都會刊出身穿“水手服”的女生照片，以強(qiáng)調(diào)初夏的來臨，這光景已經(jīng)成為日本夏季的“風(fēng)物詩”之一。
有人從日本學(xué)生服中看出了“男尊女卑”思想，因?yàn)椤叭毡灸猩品愃栖姽俜闹品t像水手或士兵服，而士兵需要服從軍官的命令”。拋開這些古板的分析，日本的學(xué)生制服里還是藏有幾分浪漫因素的——如果畢業(yè)那天女生收到了男生校服上的第二顆扣子，意味著男生在表示“我喜歡你”——第二顆扣子，是十分接近心臟的那一顆。
“瞧瞧！”中國男生大概要抗議了，“我們這校服上哪有一丁點(diǎn)兒精致的東西拿得出手啊！”